V článku o brumendu jsem mluvila také o tom, že při zpěvu NG můžete trénovat ovládání rezonance v puse. Moc hezky se to trénuje s nosní flétnou a tak jsem pro vás připravila ještě jedno video. Pokud máte rádi hudební hračky, věřím, že vás nosní flétna bude bavit. Podívejte

Často se mi stává, že se mým novým studentům zpívá špatně „i“- „y“( dál budu používat jen měkké. Většinou to „i“-ve zpěvu tvoří jinak, než jak ho říkají. Problém, který s naprostou většinou řeší je, že jim u tohoto vokálu ztuhne kořen jazyka, posune se malinko níž a zvuk zní velmi dutě. Takové „i“ nejde zpívat moc vysoko…

Často se mě na první hodině mí studenti ptají, co mají zpívat. Odpovědí je: Zpívejte, co vás bere za srdce. Na KJJ nám při hodinách pedagogiky zpěvu radili, ať nenecháváme své studenty zpívat písně, na které „ještě nemají“. Nesouhlasím s tím, zvlášť pokud se jedná o písně, které dotyčného opravdu berou za srdce. Tedy pokud mě student vyloženě nepožádá o nápad, nic mu…

Tohle je něco, co bych měla mít napsané na dveřích své zkušebny, aby si to každý mohl před hodinou přečíst. TO NEJDŮLEŽITĚJŠÍ VE ZPĚVU JSTE VY A VAŠE DUŠE OBTISKNUTÁ DO HLASU. Energie, kterou písni dáte a emoce, která je ve vaší písni, zasytí (nebo nezasytí) posluchače. Samozřejmě má smysl zlepšovat své pěvecké schopnosti a i kvůli tomu tyhle příspěvky…

V předchozím příspěvku jsem vám slibovala pokračování. Když jsme si s Molydury dostatečně užily Hiné ma tov, přemýšlela jsem, jaký další kánon použít. Mám ráda rytmický kánon Hallo Django od Fuehreho, ale ten zpíváme se Sborůvkama. Ještě raději mám Warm-up od Bernsteina, ale ten je vážně těžký. Tak jsem si napsala vlastní a poprosila Evu Khaylovou o text. Lehký to neměla,…